评估信息

七年级

每学期将根据以下标准对学生进行跟踪。

学习的态度
为学习做好准备
学习的行为。

此外，我们将从春季学期开始报告进展情况。我们会根据每个标准说明学生的学习情况是否被归类为优秀、良好、尚未达到或值得关注。家长在秋季和春季学期会收到一份定期报告，在夏季学期会收到一份完整的报告。在七年级的家长会上，也有机会与各科老师进行个别交流。

为了帮助学生和家长了解我们对优秀学习者的要求，我们已经确定了以下特征。

要有一个优秀的学习态度，一个学生...

有动力，有决心，渴望做到最好
坚持不懈地学习
对反馈意见作出积极的反应

要想拥有出色的学习准备，一个学生...

准时到达并准备学习
准时提交工作
带着正确的设备来上课

要想拥有优秀的学习行为，一个学生...

建设性地、慷慨地合作
管理分心，认真听讲
尊重和善待他人
表现出兴趣和好奇心

为了取得优异的成绩，一个学生...

比起他们的起点，已经有了明显的改善
利用反馈意见进行反思和改进

八年级

八年级的学生将继续按照七年级的方式进行追踪。在八年级结束时，我们将报告每个学生目前在各科的成绩（与GCSE的飞行路线一致），并给出九年级结束时的目标成绩。

9年级

In Year 9, we will continue to track students using the methods used in Year 8 and Year 9. However, we will give a target grade for the end of the academic year (in line with the GCSE flightpath below), a current grade and, in the spring periodic, we will indicate the grade a student is likely to achieve in the subject by the end of the academic year. As these grades will indicate progress, the progress indicators used in Year 7 and Year 8 will not be used.

周期性成绩解释

什么是目标等级？

9年级

目标等级是指学生在学年结束时应该达到的等级。老师通过查看学生到目前为止在其科目上完成的作业和评估以及测试数据来决定目标成绩。目标等级不是一个限制，由于不同的原因，学生有时会超过他们的目标等级，或者没有完全达到。下面给出了科目等级描述符，教师将寻找最合适的描述符。

Year 10-13 Periodic Grades

Students will be given a target grade for the end of their GCSE or A level course, a current grade, a likely to achieve grade and a learner profile score (see explanations below)

什么是目前的成绩？

当前成绩是指学生在定期时达到的成绩。进度并不总是遵循一条直线，所以当前的成绩可以增加和减少。这有时取决于当时在某一科目的学习中所涉及的主题或技能的复杂性。

什么是可能取得的成绩？

9年级

可能达到的分数只在学年的第二个阶段给出。它表明教师认为，如果学生继续表现出目前的学习态度，他们在本学年结束时将达到的成绩。

第四和第五学习阶段

除了学年的第一份报告外，其他所有报告都会给出可能达到的分数。它表明教师认为学生在GCSE或A级课程结束时能达到的成绩。

什么是学习者档案？

学习者档案是最重要的，它是关于一个学生的学习方法。老师会选择最适合学生在其科目中的描述词，因此，值得与您的孩子谈论学习者档案，因为他们应该知道为什么会有这样的分数。

1	Exceptional learner who is enthusiastic, committed and absorbed in their learning. An independent, rigorous and resourceful thinker. A resilient and reflective student who thinks strategically about their learning. Collaborative and empathetic when working with others, contributing to the learning of the class.
2	A well-motivated, well-prepared learner who works hard, perseveres and takes responsibility for their own progress. Shows an interest in the subject, is reflective, asks questions to further their learning and involves themselves in lessons; helpful and empathetic towards others and is a positive presence in the class.
3	Consistent approach to learning. Generally completes tasks and meets deadlines. Mostly attentive in class and participates when prompted. Usually prepared for learning.
4	Inconsistent commitment to learning. May lack focus and struggle to manage distractions in class. May disrupt the learning of others at times. Homework is often late and does not reflect good effort. Needs to reflect on their approach to learning.
5	Rarely motivated to learn and rarely completes tasks or meets deadlines. Distracts others and is inattentive. Commitment to learning is a serious cause for concern. Improvement in approach to learning needed.