评估信息

七年级

每学期将根据以下标准对学生进行跟踪。

学习的态度
为学习做好准备
学习的行为。

此外，我们将从春季学期开始报告进展情况。我们会根据每个标准说明学生的学习情况是否被归类为优秀、良好、尚未达到或值得关注。家长在秋季和春季学期会收到一份定期报告，在夏季学期会收到一份完整的报告。在七年级的家长会上，也有机会与各科老师进行个别交流。

为了帮助学生和家长了解我们对优秀学习者的要求，我们已经确定了以下特征。

要有一个优秀的学习态度，一个学生...

有动力，有决心，渴望做到最好
坚持不懈地学习
对反馈意见作出积极的反应

要想拥有出色的学习准备，一个学生...

准时到达并准备学习
准时提交工作
带着正确的设备来上课

要想拥有优秀的学习行为，一个学生...

建设性地、慷慨地合作
管理分心，认真听讲
尊重和善待他人
表现出兴趣和好奇心

为了取得优异的成绩，一个学生...

比起他们的起点，已经有了明显的改善
利用反馈意见进行反思和改进

八年级

八年级的学生将继续按照七年级的方式进行追踪。在八年级结束时，我们将报告每个学生目前在各科的成绩（与GCSE的飞行路线一致），并给出九年级结束时的目标成绩。

9年级

在九年级，我们将继续使用八年级和九年级使用的方法跟踪学生。但是，我们将给出学年结束时的目标成绩（与下面的GCSE飞行路径一致）、当前成绩，并在春季期中考试中指出学生在学年结束时在该科目中可能达到的成绩。由于这些成绩将表明学生的进步情况，因此将不使用七年级和八年级使用的进步指标。

周期性成绩解释

什么是目标等级？

9年级

目标等级是指学生在学年结束时应该达到的等级。老师通过查看学生到目前为止在其科目上完成的作业和评估以及测试数据来决定目标成绩。目标等级不是一个限制，由于不同的原因，学生有时会超过他们的目标等级，或者没有完全达到。下面给出了科目等级描述符，教师将寻找最合适的描述符。

Year 10 Periodic Grades

Students will be given a target grade for the end of their GCSE course, a current grade and a likely to achieve grade. They will also receive an indication on their overall approach to learning. (Excellent/Good/Not there yet/Cause for concern)

Year 11-13 Periodic Grades

学生将获得 GCSE 或 A level 课程结束时的目标分数、当前分数、可能达到的分数以及学习者档案分数（见下文解释）。

什么是目前的成绩？

当前成绩是指学生在定期时达到的成绩。进度并不总是遵循一条直线，所以当前的成绩可以增加和减少。这有时取决于当时在某一科目的学习中所涉及的主题或技能的复杂性。

什么是可能取得的成绩？

9年级

可能达到的分数只在学年的第二个阶段给出。它表明教师认为，如果学生继续表现出目前的学习态度，他们在本学年结束时将达到的成绩。

第四和第五学习阶段

除了学年的第一份报告外，其他所有报告都会给出可能达到的分数。它表明教师认为学生在GCSE或A级课程结束时能达到的成绩。

什么是学习者档案？

学习者档案是最重要的，它是关于一个学生的学习方法。老师会选择最适合学生在其科目中的描述词，因此，值得与您的孩子谈论学习者档案，因为他们应该知道为什么会有这样的分数。

1	学习热情高涨、全心投入、全神贯注的优秀学习者。独立、严谨、善于思考。坚韧不拔、善于反思的学生，对自己的学习进行战略性思考。在与他人合作时富有协作精神和同理心，为全班的学习做出贡献。
2	学习动机强，准备充分，努力学习，坚持不懈，对自己的进步负责。表现出对学科的兴趣，善于反思，提出问题以促进自己的学习，并参与到课程中；乐于助人，对他人有同情心，是班级中的积极分子。
3	学习方法始终如一。一般能按时完成任务。在课堂上基本专心听讲，并在提示时参与。通常为学习做好准备。
4	对学习的承诺不一致。在课堂上可能缺乏专注力，难以处理注意力分散的问题。有时会干扰他人学习。家庭作业经常迟交，没有体现出良好的努力。需要反思自己的学习方法。
5	很少有学习动力，很少能完成任务或按期完成。分散他人注意力，注意力不集中。对学习的承诺令人担忧。需要改进学习方法。